Öppetklassrum

Öva med Fidget

2017-08-20

Fidgetens vara eller inte vara – det är frågan, eller inte frågan?

Våra barn och ungdomar möter många nya ”flugor” och fler kommer det att bli. Jag minns själv hur vi som barn samlade på olika jojos med märken från olika läskedrycker. Vi lekte och tränade på rasterna, vem kunde tricket ”gå ut med hunden?” Det var så vi samlades, så rasterna spenderades.

Pedagogerna tar ansvaret för om elevernas ”innesaker” eller ”flugor” får ta plats på skolan samt med vilket syfte. Hockeykort, filmisar, överfyllda pennskrin, Pokémonkort, jojo, fidget… diskussionen har funnit sedan lång tillbaks, får sakerna följa med till skolan? Är det skillnad på användning i skola eller fritids? Jag kommer inte redogöra för min åsikt i just detta inlägg, däremot reflekterar jag ofta över syftet. Om det försvårar undervisningen så är det en sak, görs det skillnad på eleverna i vilka som har möjlighet ha med sig eller inte så är det en annan, kan de användas för motivera skolarbetet, kan det sammanföra elever? Mycket att ta ställning till. I detta fall har jag hittat ett förslag och alternativ att integrera Fidget-spinners i undervisningen och därmed är det pedagogen som bistår med prylen, det vill säga inga krav på att eleverna äger en egen. Det finns tydliga riktlinjer för prylens användningsområde och syfte. Som jag ofta återkommer till, oavsett vad vi gör så hänger det på vårt ledarskap och att vi har ett tydligt syfte med vad vi gör. Med en mogen elevgrupp kan vi tänka mer och mer utanför boxen och testa nya saker – därav vikten att arbeta aktivt för att skapa mogna grupper. Fidget-spinnern skulle kunna bytas ut med ett vanligt hjul med pil – för att uppfylla syftet… men nu valde jag en sak som inspirerar många elever.